您当前的位置：首页 > 教育培训 >> 学堂

工业设计在中国的发展趋势是怎样的

2021-11-03 06:57:45

工业设计在中国的发展趋势是怎样的？

设计，这个具有创造性的活动在人类诞生以来就已经逐渐出现了。工业设计作为一种既可以说古老又可以说年轻的学科，在英国工业革命之后不断地得到发展，随着时代的不断发展，工业设计流进中国也已经有了一定的年代。这么多年了，工业设计在中国的发展趋势究竟是怎样呢？请跟随的文字一起来看看。

该基金申购起点为1000元 1、借鉴外国经验与立足国情的产生矛盾欧美及其它国家设计教育起步早，经过百余年的发展形成了独具特色的理论体系和设计理念，由于各国的政治、经济、生活、文化的背景不同，人才需求不同，观念和方法不同，别国成功的方法未必适合我们。入世之后提倡的与世界接轨并不是模仿与照搬，而是保留自己的特色，形成代表中国当代主流风格与世界接轨。 2、培养的内容和目标与社会各行业需求脱节工业设计是一门集艺术、技术、人文、社会等科学于一体的交叉学科，其课程设置应有别于其他科目。学生普遍反映所学的到社会上用处不多，企业也对学生的实践能力持怀疑态度，这与艺术院校重视艺术表现，轻视专业理论和专业实践的教学安排有关。基础课与专业课衔接不上，专业课不能灵活适应社会所需，进行的项目课程大多不遵循市场化、商业化和工业技术的要求和规律，都是没有很好的把握住工业设计教育的特点。 3、教学计划没有体现出设计教育的特色各高校之间相互交流其结果往往是制定的教学计划大致相同。每所院校基本上都有全国各高等学府的教学大纲，看别人有什么自己有什么，作为删减课程的参考。设计学科的教学内容应根据时代的科技成果、进步的学术理念、市场需要的人才知识结构等不断调整、制定的，不是一成不变的。几年前某些课程可以适用，但几年后就未必适用。各高校由于地域不同，课程设置也应有差异，如有的高校开设陶艺课，可以利用当地便利的条件，把这门工艺继承下去，但没有这种条件的院校开设只会白白浪费掉宝贵的教学时间。 4、培养方向上有偏差目前我国的设计教育培养出的大多是从事具体设计工作的设计员，而具有设计能力、主要从事设计管理参与各方面协调等工作的人奇缺，一般从事设计的都有与生具来的荣誉感，不屑于做这类工作。这类人才不需要太高的设计能力但要有很强的协调说服力，以加快科技成果及设计成果的商品化进程。另外主要从事现有商品开发规划、设计研究及未来社会需求预测等工作的人也少之又少，这类人才需要有广博的知识、全面的素质和综合的能力，现行的艺术高招制度又注定完不成这个使命。 5、过于注重计算机辅助设计的重要性计算机技术对所有学科起着越来越大的促进作用。适应这种要求的最终衡量标准，是学生计算机使用能力的高低。工业设计专业的学生普遍认为学好计算机就是跟的上社会，因而忽视其他课程的学习。在计算机二、三维设计应用软件飞速发展的今天，精通某些应用软件决不是能力的表现。设计能力的提高是多方面因素的综合，熟练应用某些软件只是起到工具的作用并不能带给你优秀的设计理念。当今时代，我们国家正属于发展中的国家，很多东西还不是很成熟。工业设计在我国能得到不错的发展已经是非常大的一个进步。我国只有不断深化改革，不断改变工业设计教学方法，积极参与到经济全球化当中，才可以让工业设计实现质的飞跃，才能培养出更多的工业设计的人才。一品威客提供专业的工业设计教学服务，欢迎大家注册账号并发布任务需求。

玉林医院白癜风哪家医院好
骨折术后康复功能锻炼
成都妇科哪家医院好